ü 热点概述
事件一：今年3月，浙江工业大学之江学院面向大一学生率先发起课堂“无手机”倡议，鼓励学生以自愿申请“无手机”课堂试点班的方式，将手机隔绝在课堂之外，恪守课堂新公约，在全国引起了较大反响。2个多月过去了，随着“无手机”课堂推广走向深入，如今已有越来越多的班级申请加入“无手机”课堂队伍，而这一“课堂公约”也正在被不断修正。
事件二：为终结课堂“低头族”，今年5月初，河南农业大学文法学院推行“无手机课堂”，要求师生进教室后，第一件事就是把手机关掉，放进讲台前的储物箱里。此后，河南农大党委将此举进行推广，河南农业大学学生会发出倡议书，在大学生中开展“创无手机课堂，加强学风建设”活动。
ü 相关评论
@中国青年报评论：不仅折射了许多学生学习的无目的化，也暴露了部分教师课堂教学组织的无目的化，于是，各种乱象在大学校园里滋生：逃课成了学生的“必修课”，课堂上学生玩手机的远多于认真听讲的，而终日看似忙乱的教师实则碌碌无为，毫无目标，有的甚至安逸地混迹于大学课堂，这种彼此心照不宣、教师和学生一起混日子的现象，正在当前一些大学校园里蔓延，更令人感到可悲的是，大学自身不警醒，反倒成为一种见怪不怪的共识。
@新华网评论：这一新举措也引来了不少学生网友的吐槽。“大学了还搞无手机课堂，真是对大学生自制力的侮辱。”此外，“无手机治标不治本，关键还是上课内容不吸引人”等，也是学生们的集中“槽点”。
ü 模拟题
近日，为了调整大学生在课堂上“手机依赖症”的状况，营造良好的学习风气，部分高校开始推行“无手机课堂”。对此，你怎么看?
参考解析
如今，智能手机日渐成为生活必备品，大学生更是人手一机，“手机依赖症”成为这一群体的集体症候，终日几乎手不离机，刷微博、发微信、玩游戏……甚至在上课时也不例外，为了调整这样的状况，营造良好的学习风气，部分高校开始推行“无手机课堂”。这是加强学风建设的一项举措，目的在于引导学生养成良好的上课习惯，培养大学校园的优良学风。
在高校推广“无手机课堂”，确实提高了学生的“抬头率”，学生可以跟着授课老师的思路上课，的确能多听进一些课了，不自觉看手机的恶习纠正了不少。同时上课不低头玩手机也是对听课同学和辛苦讲课的老师的尊重。
但是，“无手机”倡议只是初级治理，上课玩手机也反映出学生缺乏自我管理的能力，同时，任课老师也该反思自己的责任，在课堂上，任课老师是第一责任人，课堂纪律如何，学生玩不玩手机，考验的是任课老师的管理能力。如果老师把课堂管理起来，把课上得精彩，同样能起到无手机的效果。这就需要循序渐进，在试行过程中，高校要针对在实践中发现的问题不断调整，让“无手机”课堂不断升级。让学生形成良好的手机使用习惯，并且学校要进一步关注对学生的大学学业生涯规划教育、引导，培养学生自我管理的意识和能力。
同时，无手机课堂并不是完全不用手机，改用手机的时候还是要用。手机作为一种教学手段，它的方便和快捷也不容忽视。尤其是在知识爆炸和信息技术高度发展的年代，传统教学方法已不能适应当今的需要，在新的教学环境下，教师不仅要备教材、备知识，还要备学生，注重学生的参与性与互动性，充分激发和调动学生的学习兴趣。我们也要学会利用网络引导教学革命，把枯燥的课堂，变成像玩游戏通关一样去设计，从而进一步推动因材施教、有效调动学生学习主动性。
在网络时代，要想提高课堂吸引力，将学生真正拉回课堂，教学方法和课程的改革不过是个切入点，背后还需依托大学整体氛围的革新。当然，提高教学质量并非易事，仅靠教师个人摸索也许需要较长时间，更需要集合团队的力量，有组织、有交流，形成一种传统，并持续更新、发展下去，希望无手机课堂能真正起到应有的作用。
